6.- Páginas Web y Redes Sociales para el Aprendizaje

 Páginas web y redes sociales para el aprendizaje

La proliferación de páginas web vinculadas a la institución educativa, unido al enorme potencial didáctico de éstas, conforman un sólido argumento que avala la necesidad la necesidad de emprender, desde la pedagogía, un debate reflexivo tendente a iniciar la construcción de un marco teórico para este nuevo recurso educativo.En el siguiente link se encuentra mas información sobre como la tecnología ha favorecido la forma en que se imparte educación hoy:La web como estrategia de aprendizaje

Páginas web educativas

Las páginas web provienen de internet, las cuales se utilizan para guardar o informar sobre algún contenido interactivo importante, interesante o de relevancia para los lectores. Las páginas web educativas son espacios digitales que poseen recursos, materiales educativos e información relacionada con la educación. El objetivo principal de estos espacios educativos es facilitar el aprendizaje y brindarle a los estudiantes y los docentes las herramientas didácticas para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

 Una institución educativa ya no es suficiente para poder educar a esta generación. Por eso, utilizar los recursos educativos que ofrece internet es la mejor forma de llenarse de información relevante.  

«Denominamos web educativos a los espacios web que han sido diseñados con el propósito específico de facilitar determinados aprendizajes o de proporcionar recursos didácticos para los procesos de enseñanza y de aprendizaje» (Marquès, 2002). En esta delimitación general tienen cabida documentos HTML de muy diversa índole. Las páginas didácticas son un medio para la educación. Sus autores son los propios docentes y el alumnado, es una prolongación del trabajo realizado por y para la práctica educativa del aula. La función principal de una página pedagógica es transmitir (información, recursos, etc.). Esto se va a erigir en el gran condicionante de su diseño, que quedará supeditado al cumplimiento de dicha función.El siguiente link nos ayuda a profundizar mas sobre esta informacion:La web y la educacion 

Fijándonos esta premisa, puede afirmarse que, salvando las distancias, los principios que deberían regir la elaboración de una página web de este tipo, en cuanto a estructura y tratamiento de la información, no difieren en demasía de los que se definen para un libro de texto. Así, es evidente que:

•  La información tiene que ser accesible al grupo de sujetos al que va dirigida y su ordenación ha de ser lógica y comprensiva.
• Las ideas complejas deben acompañarse de ejemplificaciones que faciliten su comprensión.
• La fisonomía de la página debe ser atractiva, incorporando gráficos y elementos multimedia que redunden en el incremento de la motivación del visitante.

Es imprescindible habilitar canales de comunicación (preferiblemente sincrónica) mediante los cuales se pueda llevar a cabo el feed-back. Observando la página final resultante, Núñez (2002) identifica dos planteamientos básicos a la hora de afrontar la construcción de una web. 

En el siguiente video nos habla la forma en que la web 2.0 ha cambiado nuestra manera de manejar la información:

 Redes sociales y procesos educativos  

El término redes sociales se utiliza en el campo de las humanidades desde la mitad del siglo XX para referirse a normas, y dinámicas de interacción social. En la actualidad el término se suele usar para referirse a plataformas online. Las redes sociales son una de las formas que nos brinda internet para comunicarnos con las personas. Suponen una forma de interacción social que se basa en el intercambio interactivo y dinámico de distinta información entre diferentes personas, grupos o instituciones. La educación ha sido una de las disciplinas que más se está beneficiando de este tipo de redes sociales, dado que han favorecido especialmente el trabajo en grupo y la colaboración entre pares. Es un espacio ideal para compartir conocimientos que resulten atractivos y motivadores para todos los estudiantes y sus profesores.

A través de las redes sociales educativas los usuarios comparten ideas, conocimientos sobre una determinada disciplina, muestran sus trabajos y plantean preguntas que les garantizan una atención más individualizada, por lo que el alumno tiene un papel activo en su aprendizaje. El profesor debe ser un guía que facilite que el estudiante poco a poco pueda ser capaz de aprender cada vez de manera más autónoma. Es necesario que los docentes se planteen cómo incluir las redes sociales en las prácticas diarias, pues son medios que pueden facilitar la innovación educativa. Sin lugar a dudas, las herramientas online pueden enriquecer el proceso de aprendizaje y también mejorar y/o perfeccionar la enseñanza. Por ello, las aportaciones de las redes sociales al sistema educativo son de un gran valor. El uso de Internet, en el que se incluye el uso de las redes sociales, se convierte en una herramienta fundamental en la formación de los estudiantes en cualquiera de los niveles educativos. Cuando su utilización es la adecuada puede fomentar en los estudiantes la autonomía, el trabajo cooperativo y una construcción dinámica y constante de diversos tipos de información, algo fundamental en la sociedad en la que vivimos.

La educación concebida como un proceso capaz de facilitar el aprendizaje, así como la adquisición de conocimientos no puede quedar impasible ante los cambios que se están produciendo en el mundo en referencia a las TICs. La educación está destinada a formar a las personas en materia educativa para que estas estén preparadas para trabajar en un futuro, y evidentemente, las TICs y, entre ellas, las redes sociales estarán seguro presentes en dicho futuro. Por tanto se hace evidente la necesidad de no sólo emplear este tipo de redes con fines educativos sino educar acerca del uso adecuado que los alumnos deben hacer de las mismas con el fin de evitar malas conductas o que los alumnos corran riesgos innecesarios en la red, los cuales podrían ser evitados con una buena educación en esta materia.

Las redes sociales al igual que otras TICs utilizadas en educación tienen el papel y la función de transformar la educación tradicional en una educación innovadora en la cual el alumno pasa a ser el protagonista de su propio aprendizaje. Esto es debido a que mediante el uso de las tecnologías de la Web 2.0 el papel del alumno pasa a ser un papel activo (Valenzuela, 2013). En la actualidad los estudiantes ya conocen muy bien las distintas herramientas existentes en la web, por lo tanto introducir las TICs en la educación permite al alumno entrar en un ámbito que ya le es familiar. Pero la realidad, se encuentra en cómo aprovechar este recurso para aprovecharlo en la educación. Las TICs favorecen el acceso a la información, la autonomía personal, la comunicación, el trabajo en equipo y el contacto con otras personas, lo cual facilita un aprendizaje constructivo, autónomo y colaborativo.

El siguiente video habla de los usos,abusos y reglas en la redes sociales:

Colaboración en redes

 Una red de colaboración tiene como propósito el estudio de temas disciplinares o multidisciplinares cuya relevancia amerite un esfuerzo colectivo de alcance regional o nacional, sistemático y permanente. Su labor se sustenta en la colaboración, la coparticipación, la corresponsabilidad y en el intercambio continuo de información con base en la experiencia y competencias de sus miembros.

Actualmente, existen redes regionales y nacionales que trabajan temas como: tutorías, vinculación, bibliotecas, servicio social, investigación y posgrado, sistemas y seguridad en cómputo, estudios de género, seguridad institucional, comunicación, cooperación y movilidad académica, arte y cultura, innovación educativa, educación media superior, sustentabilidad ambiental, asuntos estudiantiles, estudios interculturales, extensión académica, gestión de recursos materiales y naturales, divulgación editorial y planeación. El trabajo de las redes ha ampliado el conocimiento de la temática que abordan y generado documentos teóricos, técnicos y proyectos específicos de alcance regional o nacional, sobre todo ha fomentado una mayor interacción y entendimiento institucional.

Los beneficios del aprendizaje colaborativo están ampliamente documentados en la literatura del ámbito. Roberts (2005) agrupa los principales efectos que el aprendizaje colaborativo puede aportar a los estudiantes de la siguiente manera:

1. Académicos, puesto que enfatiza en la participación y construcción activa de conocimiento, promoviendo habilidades de alto orden de pensamiento e incrementando los resultados de la clase;
2. Sociales, teniendo en cuenta que fomenta la creación de una atmósfera positiva para el aprendizaje a la vez que permite desarrollar un sistema de apoyo social para los estudiantes, fomentando la comprensión y enseñanza entre ellos;
3. Psicológicos, ya que desarrolla actitudes positivas hacia los profesores y puede incrementar la autoestima de los estudiantes.

 Ventajas y desventajas de las redes asociadas a la educación

Redes de aprendizaje Una innovación en cuanto al aprendizaje son las redes de aprendizaje cuyo objetivo es ofrecer un entorno que sirva de punto de apoyo para la pedagogía, ofreciendo recursos y servicios que fomenten el aprendizaje a través de la red (Salinas, 1996). La clave de este tipo de redes radica en la capacidad que tienen para establecer conexiones como por ejemplo entre distintos centros tanto en la etapa de educación primaria como en la educación secundaria.

Las redes de aprendizaje tienen una serie de ventajas respecto a la enseñanza tradicional, dentro de estas, podemos destacar las siguientes:

• Incrementan la motivación de los integrantes del grupo de trabajo para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.

• Favorecen el contacto entre los alumnos propiciando el aprendizaje en grupo.

• Las vivencias que haya tenido el grupo mediante el uso de esta herramienta de aprendizaje, contribuye al proceso de forma positiva reduciendo los problemas que puede suponer enfrentarse individualmente a las distintas tareas propuestas.

• El uso de las redes favorece el flujo de información desde distintos lugares del planeta, incentivando la cooperación y el trabajo en grupo incluso a larga distancia.

• Además de favorecer el flujo de información desde distintos lugares, la gran cantidad de documentación, artículos y entradas existentes en las redes facilitan el acceso al conocimiento de forma que es el propio alumno dueño de su aprendizaje.

En nuestros días es cada día más creciente el uso de las redes sociales por personas de diferentes edades, con una alta aceptación por parte de niños y adolescentes, porque se ha convertido en una vía clave de comunicación.

Además, existen restricciones en algunas redes sociales vinculadas a que sus usuarios no pueden ser menores de edad, como es el caso de Facebook o Whatsapp, por lo que en caso de requerirlo, siempre debe ser bajo el control de sus padres.

Al destacar la importancia de las redes sociales en la educación, se pueden aprovechar para fortalecer la interrelación entre docentes y el alumno para obtener mejores resultados académicos.

Otras de las ventajas de las redes sociales en la educación.

• Indagación de información, recursos e inspiración.Permiten la búsqueda de contenidos, con un toque diferenciado de los recursos tradicionales, ya que se pueden utilizar las tic y diseñar clases con la utilización de herramientas digitales
• Formación de equipos de trabajo.Favorecen la creación de grupos privados para cada clase o tarea, permitiendo que los alumnos resuelvan sus dudas.
• Fomento de relaciones interpersonales.Se potencia el conocimiento entre los alumnos, esto favorece el respeto hacia el otro como ser integral.

Ya ves que tienes más elementos para comprender la importancia de las redes sociales en la educación.

Por último podemos considerar que las desventajas son:

Distracción y tiempo excesivo de uso.

• Dependencia excesiva.
• Solo son un complemento, no una herramienta educativa.
• Poco ejercicio físico.
• Vulnerabilidad de la información personal.

Para reforzar lo anterior veamos el siguiente video:

Fuentes de Información

http://catarina.udlap.mx › mendoza_l_p › capitulo3

 

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